Visita a clase de aula

Se visito la clase 5° año, la cual consta de 31 alumnos que en un principio fueron 30, pero fueron acelerados (los alumnos ascienden de clase) algunos de 4°a 5° y otros de 5° a 6°. En cuanto al salón se observo amplio, limpio y los materiales se encuentran en buen estado, con respecto a su estructura ambientado con mapas geográficos cuadros de Artigas y Varela, sus paredes son coloridas con varias carteleras, mesas con dos sillas, bien iluminado y ventilado, dos ventanas con cortinas, dos ventiladores, dos armarios de los cuales uno pertenece al grupo matutino (escuela N° 89) y otro al turno vespertino (escuela N° 105) en los cuales se guarda material educativo. La directora fue la encargada de guiarnos hasta el aula, donde la maestra encargada de la clase presentó al grupo. Al instante la directora le preguntó a la clase: “¿Quién quiere ser profesor de Educación Física cuando sea grande?” generando que muchos niños levantaran la mano mostrándose interesados o asintiendo la pregunta. El grupo comenzó a realizar preguntas cuando la directora se retira creando dispersión, fue en este momento cuando la docente tomó control del grupo mediante un conteo progresivo hasta 3. La primera impresión del grupo fueron las computadoras del plan ceibal, las cuales estaban distribuidas por todo el salón para cada alumno. Sin embargo al integrarnos a la clase, se observó que esta impresión fue errónea, debido a que no todos los alumnos tenían una ceibal para sí mismos, algunos compartían. Cuando ya todo estaba en orden, apreciamos que en el pizarrón había una consigna relacionada al área geometría de matemáticas, la maestra indicó el comienzo de la actividad. Los niños comenzaron usando el cuaderno, regla, escuadra y compás, la consigna trataba de razonamiento con áreas y perímetros. Luego comenzó la utilización de la XO en la plataforma CREA, esto conlleva a la utilización del Internet como herramienta educativa. En ella se realizaron la gran parte de las actividades, trabajo tanto individual como colectivo. Más tarde comenzaron las actividades de lenguaje, tales como conjugar verbos con juegos en la computadora y lectura. En el pizarrón había un cronograma de áreas a trabajar en el día, las cuales eran: Matemáticas, Lengua, Naturales y sociales. Se retiró la maestra de la clase, la minoría de los alumnos se dispersa, al pasar el tiempo los alumnos comenzaron a abandonar sus actividades terminando en una dispersión total. Cerca de quince minutos luego de este incidente, llegó la directora explicando la ausencia de la maestra y poniendo orden. El motivo de su ausencia fue por una nueva sala en la institución “Sala de videoconferencia” después de finalizar dicha explicación planteó una actividad con un programa llamado “Laberinto”, luego utilizarían el cañón para enseñar sexualidad.